Veille documentaire et outils de communication du web 2.0

Support de formation sur la Veille Documentaire dans le cadre d’un atelier Canopé. Trois ateliers sont prévus.

Première thématique : la Veille documentaire et les outils de communication du web 2.0 : Messageries, Listes de diffusion, Newsletters et réseaux sociaux.

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Lieu et équipements du CDI Infographie à insérer dans E-sidoc

Après avoir utilisé le logiciel Easel.ly, je continue de tester des logiciels en ligne de création d’infographies. Premier test sous Picktochart pour illustrer la (triste) rubrique « Lieu et équipements du CDI » du portail E-sidoc.

Résultat de la réalisation :

Lieu et equipements du CDI

Prise en main du logiciel : assez facile.

Le plus : les possibilités offertes d’enregistrements, d’insertions sur pages web et d’exportations de l’infographie vers des réseaux sociaux.

Le moins : le logo Piktochart inséré automatiquement en bas de la page.

Résultat sur site : http://0850639h.esidoc.fr/rubrique/view/id/33

MoocdocTICE c’est reparti !

L’académie de Besançon propose pour la deuxième année consécutive un Mooc à destination des professeurs documentalistes sur le thème de l‘EMI.

Toutes les infos sont à lire ici : http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/moocdoctice-emi/

Fin des inscriptions le 30 novembre 2014.

Le premier webinaire a eu lieu le lundi 10 novembre :

Brigitte Pierrat présente tout ce qu’il faut retenir sous la forme d’un Storify accessible ici : https://storify.com/bpierrat/moocdoctice-emi-webinaire-1

Première étape : se présenter sur la communauté Google+ et réaliser son EPA (Environnement Personnel d’Apprentissage). Je l’avais déjà réalisé l’année dernière dans le cadre du MoocDocTICE1, je l’ai donc mis à jour et voici ce que ça donne sous forme de mindmapping :

http://www.mindomo.com/mindmap/epa-novembre-2014-083332f09da041c9bafbec8f948136cd

Prochaine étape : thèmes de travail et brainstorming !

Education aux médias : réaliser la Une d’un magazine people

Dans le cadre d’un travail en collaboration avec un collègue enseignant d’espagnol voici une séquence sur la réalisation d’un magazine people, niveau 4e.

Objectifs disciplinaires :

  • Acquérir du vocabulaire
  • Utiliser un dictionnaire de langue
  • Rédiger des phrases exclamatives
  • Rédiger la biographie d’une personnalité

Objectifs documentaires :

  • Découvrir les magazines people
  • Comprendre l’organisation d’une Une
  • Réaliser la Une d’un magazine
  • Appréhender le rapport texte-image

Séance 1 au CDI (1 heure) :

Moyens : document support + plusieurs Unes de magazines people à afficher au tableau ou au vidéo-projecteur pour observer les couleurs, la mise en page, le choix des photos… etc.

Séance 2 au CDI (2 heures) : réalisation concrète de la Une au format A4 à partir de la maquette.

Moyens : papiers de couleurs, colle, ciseaux, photographies de « stars », feuilles de couleurs A3 (à plier en deux).

Séance 3 en salle de classe : rédiger en espagnol la biographie de la « star » en Une du magazine. Coller cette présentation sur le verso de la Une.

Évaluation : qualité du vocabulaire ; respect des critères d’une Une (présence d’un titre, de sous-titres, d’un slogan, de rubriques, d’un code barre, d’un prix, de photographies…) ; esthétique, originalité.

Prolongement de la séance : les élèves de 3e rédigent en espagnol un article, rédigé au passé,  en rapport avec la « star » mise en avant sur la Une du magazine. Cet article est collé à l’intérieur du magazine.

Les magazines complets – Une + articles – sont ensuite exposés : dans la salle d’espagnol, au CDI, et lors de la journée Portes Ouvertes.