Centre de découverte et d’imagination

Parce que parfois notre métier c’est aussi recevoir des (beaux) cadeaux, je publie, avec l’accord de l’artiste, ce très beau dessin original qui représente le CDI.

Centre de découverte et d'imagination

Un très grand merci à Maëva, élève de 3ème.

Fiches méthodologiques SVT 3ème

A la demande de mes collègues de Science de la Vie et de la Terre, j’ai préparé deux fiches méthodologiques à destination des élèves de 3èmes. Ils pourront devront les utiliser lors de leurs travaux de recherche pour la constitution de leurs dossiers dans le domaine de la santé et/ou de l’environnement :

Ces fiches leur seront distribuées mais ils pourront également y accéder en ligne sur le portail E-sidoc :fiches svt

Recyclons les livres

Questions récurrentes de mes élèves :

  • « Madame j’ai plein de livres que je ne lis plus chez moi, je peux vous les donner ?« 
  • « Madame vous jetez les livres ? » (à prononcer avec un air offusqué ! Remarque surtout entendue lors du désherbage de fin d’année).

Bref, la fin de vie des livres intrigue au plus haut point.

A ces questions, une réponse s’impose : recyclons-les ! Qu’il s’agisse de les donner, les vendre, les transformer ou les libérer, délivrer… Voici une petite sélection (non exhaustive et qui sera certainement améliorée au cours de l’année à venir) de sites qui pourront éclairer nos élèves sur les différentes options de recyclage qui existent.

A consulter sur le portail E-sidoc du Collège :

http://0850639h.esidoc.fr/rubrique/view/id/49

Recyclons les livres - E-sidoc

Recyclons les livres – E-sidoc

A la découverte des savants grecs – Niveau 6e

Dans le cadre d’un travail en collaboration avec une collègue enseignante d’histoire-géographie voici une séquence de recherche documentaire sur le thème des savants grecs, niveau 6e.

Objectifs documentaires :

  • Effectuer des recherches documentaires biographiques ;
  • Utiliser des ressources documentaires : usuels, livres documentaires, revues, Internet
  • Manipuler un logiciel documentaire : BCDI ;
  • Prendre des notes à partir d’un documentaire ;
  • Rechercher et enregistrer des images à partir d’Internet ;

Objectifs disciplinaires :

  • Raconter, à l’oral, à partir de recherches préalables, la vie d’un savant grec.

Organisation : séquence prévue sur une semaine : 2h de recherche au CDI et 1h de reconstitution orale en classe.

Les élèves tirent au sort le nom d’un savant grec. Puis ils effectuent les recherches par groupe de 2. Ainsi, 13 savants seront présentés à la classe.

Évaluation : compétences du socle commun.

Bilan : très positif. Les élèves ont pu réinvestir les acquis du début d’année en terme de démarche documentaire.

Lieu et équipements du CDI Infographie à insérer dans E-sidoc

Après avoir utilisé le logiciel Easel.ly, je continue de tester des logiciels en ligne de création d’infographies. Premier test sous Picktochart pour illustrer la (triste) rubrique « Lieu et équipements du CDI » du portail E-sidoc.

Résultat de la réalisation :

Lieu et equipements du CDI

Prise en main du logiciel : assez facile.

Le plus : les possibilités offertes d’enregistrements, d’insertions sur pages web et d’exportations de l’infographie vers des réseaux sociaux.

Le moins : le logo Piktochart inséré automatiquement en bas de la page.

Résultat sur site : http://0850639h.esidoc.fr/rubrique/view/id/33

Education aux médias : réaliser la Une d’un magazine people

Dans le cadre d’un travail en collaboration avec un collègue enseignant d’espagnol voici une séquence sur la réalisation d’un magazine people, niveau 4e.

Objectifs disciplinaires :

  • Acquérir du vocabulaire
  • Utiliser un dictionnaire de langue
  • Rédiger des phrases exclamatives
  • Rédiger la biographie d’une personnalité

Objectifs documentaires :

  • Découvrir les magazines people
  • Comprendre l’organisation d’une Une
  • Réaliser la Une d’un magazine
  • Appréhender le rapport texte-image

Séance 1 au CDI (1 heure) :

Moyens : document support + plusieurs Unes de magazines people à afficher au tableau ou au vidéo-projecteur pour observer les couleurs, la mise en page, le choix des photos… etc.

Séance 2 au CDI (2 heures) : réalisation concrète de la Une au format A4 à partir de la maquette.

Moyens : papiers de couleurs, colle, ciseaux, photographies de « stars », feuilles de couleurs A3 (à plier en deux).

Séance 3 en salle de classe : rédiger en espagnol la biographie de la « star » en Une du magazine. Coller cette présentation sur le verso de la Une.

Évaluation : qualité du vocabulaire ; respect des critères d’une Une (présence d’un titre, de sous-titres, d’un slogan, de rubriques, d’un code barre, d’un prix, de photographies…) ; esthétique, originalité.

Prolongement de la séance : les élèves de 3e rédigent en espagnol un article, rédigé au passé,  en rapport avec la « star » mise en avant sur la Une du magazine. Cet article est collé à l’intérieur du magazine.

Les magazines complets – Une + articles – sont ensuite exposés : dans la salle d’espagnol, au CDI, et lors de la journée Portes Ouvertes.

Recherche documentaire et droits d’auteur

Réflexion et exercices pratiques à destination de collégiens autour du droit :

  • de la propriété intellectuelle
  • du droit à l’image
  • des Creatives Commons

Objectifs :

  • Définir la propriété intellectuelle
  • Définir le droit à l’image
  • Respecter le droit de propriété : être capable d’identifier les auteurs d’une œuvre, de citer ses sources et de ne pas utiliser l’image d’une personne sans son autorisation
  • Définir et utiliser les créations libres de droit

Mise en pratique prévue lors d’une séance d’Itinéraire de Découverte.

Ajout du 24-10-2014 : un excellent article pour compléter le propos intitulé Les réseaux sociaux et (vos) leurs photos de David Corbillé accessible ici : http://dcorbille.free.fr/?p=3316