Un compte Instagram pour le CDI du lycée

Avant de me lancer dans la création d’un compte Instagram pour le CDI du lycée j’ai réalisé une carte mentale. D’une part pour savoir où je voulais aller et réfléchir à ce que je souhaitais publier. D’autre part pour avoir des arguments afin de demander l’autorisation de publication à la Direction du lycée.

Voici cette carte mentale, celle-ci est vouée à évoluer avec le temps, en fonction des besoins, des envies et des différents projets !

Un exemple de progression en SNT

Depuis la rentrée scolaire 2019 l’enseignement Sciences numériques et technologie est proposé aux élèves de Seconde. Voici un exemple d’une progression sur un semestre. Les séances s’effectuent en co-animation, professeur documentaliste et professeur de science de l’ingénieur, avec une classe de 35 élèves à raison d’1h30 hebdomadaire.

Veille documentaire et outils de communication du web 2.0

Support de formation sur la Veille Documentaire dans le cadre d’un atelier Canopé. Trois ateliers sont prévus.

Première thématique : la Veille documentaire et les outils de communication du web 2.0 : Messageries, Listes de diffusion, Newsletters et réseaux sociaux.

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Moi et les réseaux sociaux

Moi et les réseaux sociaux

Infographie réalisée à partir d’une réflexion menée avec une classe de 6ème, lors d’une heure de vie de classe, autour de 6 thèmes en rapport avec leurs pratiques et usages des réseaux sociaux : « moi et les copains », « ma vie privée », « ce que j’aime », « ce que je n’aime pas », « moi et les adultes », et « les photos de moi et les autres ».

Déroulement de la séance : dans un premier temps définition du terme « réseaux sociaux« , présentation des outils connus (Facebook, Twiter, Google +, Instagram, Snapshat…), débat sur les pratiques des élèves, puis réflexion sur la vie privée, et enfin les droits et les devoirs de l’internaute.

Dans un second temps réflexion personnelle avec l’infographie vierge à remplir. Dans troisième temps mise en commun au tableau des résultats de la réflexion. Réalisation de l’infographie.

Poursuite de la séance : création de sketchs sur les thèmes proposés.